Ⅰ. 서론 3
1. 연구목적 3
2. 연구의 방법 및 범위 4
3. 연구 추진 일정 6
Ⅱ. 공예 교육 활동 지침서의 방향 9
1. 전통문화예술교육의 의미와 필요성 9
2. 공예교육의 중점 방향 11
Ⅲ. 공예 교육 활동 지침서 개발 연구 25
1. 공예 교육 활동 지침서 교육 과정표 25
2. 시범 수업 진행 36
3. 시범 수업 결과 분석 42
Ⅳ. 결론 및 활용방안 53
1. 결론 53
2. 활용방안 53
참고문헌 55
부록 58
한국문화예술교육진흥원, 문화정책, 전통문화예술교육, 교육활동
